2019年，我院繼續教育系列講座正式拉開帷幕，本次活動的主題聚焦于“溫故知新，提升業務能力”，旨在通過引入教育科技領域的前沿成果，系統性地更新醫務人員的知識體系與專業技能。這不僅是一次常規的業務培訓，更是一場面向未來的知識革新與實踐探索。

講座的核心內容圍繞“四新”——新理論、新知識、新技術、新方法——展開，緊密對接教育科技領域內的最新技術開發趨勢。在新理論層面，專家深入解讀了基于建構主義、連接主義的學習理論在教育技術中的應用，以及成人學習理論在繼續教育設計中的指導意義，幫助醫務人員理解數字化時代知識獲取與能力發展的內在規律。

新知識的傳遞涵蓋了醫學教育研究的最新進展，如 competency-based education（能力本位教育）的實踐模式、跨學科整合教學的知識框架，以及醫療質量管理中數據驅動決策的新知。這些內容旨在拓寬專業視野，打破學科壁壘。

在新技術的展示與培訓環節，重點介紹了當下教育科技領域的突破性開發：虛擬現實（VR）與增強現實（AR）技術在模擬手術、解剖教學中的沉浸式應用；人工智能（AI）輔助的個性化學習路徑與自適應評估系統；以及大數據分析在學習行為追蹤與教學效果評價中的實踐。這些技術不僅改變了傳統的教學演示方式，更直接賦能臨床技能訓練與復雜病例研討。

相應的新方法則著重于如何將這些技術與理論轉化為可行的教學與工作流程。講座分享了混合式學習（Blended Learning）的設計與實施、微課與慕課（MOOC）在碎片化時間管理中的高效利用、基于項目的協作學習（PBL）在團隊能力培養中的應用，以及利用社交媒體與在線平臺進行持續專業交流的社群化學習模式。

“溫故知新”是本次繼續教育的精髓?！皽毓省斌w現在對經典醫學知識、核心診療規范的鞏固與反思，確?；A業務的扎實可靠；“知新”則強調主動擁抱變化，通過吸收教育科技的營養，創新服務模式與學習方式。提升業務能力不僅是技能的精進，更包括信息素養、創新思維與協作能力的全面提升，以應對日益復雜的醫療環境與患者需求。

此次院內繼續教育的開講，標志著我院在人員持續專業發展上邁出了系統化、科技化的重要一步。通過整合教育科技領域的新理論、新知識、新技術與新方法，我們不僅為醫務人員提供了更新知識儲備的契機，更搭建了一個激發創新、促進交流的平臺。我院將繼續深化此類教育項目，推動學習成果向臨床實踐的有效轉化，最終實現醫療服務質量的持續提升與患者福祉的切實增進。